معلمان

معلم متفکرانه فضای کلاس را با مواد و فعالیت های آموزشی آماده می کند. تا کودکان را برای یادگیری جذب کند . معلم مونته سوری بواسطه مشاهده دقیق ، علاقه ، روش یادگیری و طبیعت کودک را شناسایی می کند . او نیازهای رشد و تحول کودکان را درک میکند و برای زمان حساس پذیرا میشود

قیاس و تضاد

قیاس و تضاد در روش مونته سوری و روش سنتی 
کودکان در روش مونته سوری می آموزند به شکل گروهی و مستقل فعالیت کنند. آن ها به دلیل تشویق در تصمیم گیری از دوران اولیه ی کودکی قادرند بسیاری از مشکلات و مسایل خود را حل کنند. در عین حال این کودکان حق انتخاب ویژه برای ارایه ی فعالیت و مدیریت زمان دارند.

زندگانی عملی

زندگانی عملی 
تجربه‌های زندگی عملی به کودک مراقبت از خود، دیگران و میحط را می فهماند. فعالیت ها شامل عملیاتی است که کودکان به عنوان بخشی از زندگی روزانه در خانه انجام می دهند. مانند شست و شو، اتو کردن، ظرف شویی، تزیین گل ها و غیره. عناصر و عوامل که سبب آمیزش بشر با دیگران می شود، با مهربانی و فروتنی معرفی شده و به وسیله ی همین فعالیت ها کودکان هم کاری جسمانی را گسترش می دهند

موضوع فرهنگی

موضوع فرهنگی 
کودکان درباره ی کشورهای دیگر می آموزند . (جغرافیا) هم چنین حیوانات و چگونگی زیست آن ها را بررسی می کنند (جانورشناسی) زمان، تاریخ، موسیقی و سایر علوم از موضوعات فراگیری است.  همه‌ی این موضوعات در یک روند تکمیل کننده‌ی هم و به هم گره خورده است. اسباب بازی و وسیله‌های اختصاصی پیش‌رفته (وسیله‌های کمک آموزشی)

آموزش سنتی

آموزش سنتی
۱ – تاکید بر دانسته‌ها و توسعه‌ی اجتماعی
۲- غالب و فعال بودن معلم، تابع بودن کودکان
۳- ایجاد انضباط اجباری و از طریق انگیزه های بیرونی اتفاق می‌افتد
۴- آموزش فردی و گروهی هماهنگ با آموزشهای بزرگ ترها انجام می شود. 

آموزش مونته سوری

آموزش مونته سوری
۱ – تاکید بر داشته های علمی، پایه ها و توسعه ی اجتماعی است
۲- نقش  معلم است – کودکان در آموزش فعال و شریک هستند
۳- محیط و روش، مشوق انضباط درونی است
۴- آموزش فردی و گروهی، هماهنگ با تمایلات هر دانش آموز و متناسب با روش ها انجام می شود. 

بهترین روش آموزشی کودکان مونته سوری

فعالیت های آموزشی مونته سوری به پنج گروه تقسیم میشود:

مهارتهای زندگی- مهارتهای حسی- مهارتهای زبان آموزی- مهارتهای ریاضی- مهارتهای فرهنگ و علوم

مهارتهای زندگی:

آموزشهای مهارتهای زندگی مونته سوری علاوه بر آنکه مطالبی تازه به کودک می آموزند او را وارد اجتماع میکند یعنی به طریقی او درگیر فعالیت هایی میشود که

بایستی آنها را انجام دهد و بتواند خود را به استقلالی برساند که کارهای روزمره خود را به تنهایی انجام دهد و این استقلال حس اعتماد به نفس را در او تقویت میکند.

روش تدریس ماریا مونته سوری

روش آموزشی ماریا مونته سوری و مفاهیم نظریه وی

ماریا مونته سوری اولین زنی بود که در ایتالیا به دانشکده پزشکی راه یافت .

وی روشی را در تربیت کودک ابداع کرد که بیش از یک قرن است در بیشتر نقاط دنیا از آن استفاده می شود . در این روش کودک به کمک وسایل و ابزاری که در اختیارش گذاشته می شود ، مجموعه ای از مشکلات را که بر اساس سطح 

کاربردروش مونته سوری در آموزش کودکان پیش دبستان

ارتباط با دنیای بیرون از محیط مهد کودک و مراکزآموزشی و پیش دبستانی معمولاً به خاطر آسیب پذیری کودکان، سن کم، ، خطر تصادفهای رانندگی و پرهیز از نگرانی والدین بسیارمحدود است و معمولا به گردشی در پارک مجاور مرکز آموزشی ختم می گردد.این نوع برخورد و کار با کودکان حدودنیم قرن پیش توسط اساتید بزرگ تعلیم و تربیت مانند فروبل، پستالوزی، دکردلی و مونته سوری که از پیشروان مکتب فعال در آموزش و پرورش محسوب می گردند مورد انتقاد قرار گرفت. این مربیان با تأکید بر اهمیت دوران کودکی در شکل گیری شخصیت، روشهای تربیتی مبتنی بر روانشناسی کودک ارائه نمودند و روشهایی آنها الهام بخش معلمان و مسئولین آموزش و پرورش کودکان در سراسر دنیا بوده است.