فیلم مهارت آموزی 1

کلاس مهارت آشپزی مونته سوری - کودکان پیش دبستانی دو

یک غذای خوشمزه به سبک خودم

بزرگان روانشناسی و تعلیم و تربیت

ماریا مونته سوری" دفتری از یک مجموعه 120 جلدی است که روان شناسان، روانپزشکان، عصب شناسان و مربیان بزرگ جهان را معرفی می کند.
بخش اول کتاب، دوران کودکی، نوجوانی و ماجرای ورود نخستین دختر ایتالیایی به دانشکده پزشکی و موفقیت چشمگیر او در طبابت را شرح می دهد.
در فصل های دیگر کتاب، روش مونته سوری در آموزش و تربیت، دوره های رشد و بویژه اهمیت"دوره حساس"، مدیریت کلاس درس به روش مونته سوری، نقش مربی، آموزش کودکان با نیازهای ویژه، سهم مونته سوری و نقد روش آموزشی او و... به شیوه ای دقیق و مفید مورد بحث قرار می گیرد.

مونته سوری و نظریه های تربیتی او

ماریا مونته سوری (1952-1870 م ) مربی کودکان معلول بود که در خانواده ای مرفه در ایتالیا به دنیا آمد او نخستین دختری بود که در ایتالیا پزشک شد و سرپرستی یکی از مراکز کودکان معلول و بیمار را پذیرفت او در آموزش و پرورش کودکان استثنایی بسیار مفید و کارساز بود و به جای برنامه های اموزشی موجود الگوی جدیدی برای بچه ها ارائه داد مونته سوری مراکزی را برای اجرای برنامه های خود تاسیس کرد از جمله (خانه کودکان) که باعث ایجاد محیطی مناسب و مجانی برای کودکان شد. در این مکان به اموزش و پرورش، بهداشت و رشد اخلاقی و فیزیکی کودکان توجه می شد طبق نظریه مونته سوری نیازهای کودکان را در سه دوره اساسی و اولیه رشد عبارتند از دوره آموزش حرکتی با تجارب عملی زندگی

بهترین روش آموزشی کودکان مونته سوری

فعالیت های آموزشی مونته سوری به پنج گروه تقسیم میشود:

مهارتهای زندگی- مهارتهای حسی- مهارتهای زبان آموزی- مهارتهای ریاضی- مهارتهای فرهنگ و علوم

مهارتهای زندگی:

آموزشهای مهارتهای زندگی مونته سوری علاوه بر آنکه مطالبی تازه به کودک می آموزند او را وارد اجتماع میکند یعنی به طریقی او درگیر فعالیت هایی میشود که

بایستی آنها را انجام دهد و بتواند خود را به استقلالی برساند که کارهای روزمره خود را به تنهایی انجام دهد و این استقلال حس اعتماد به نفس را در او تقویت میکند.

مونته سوری و پیشرفت گرایی

رشد و تکامل طبیعی و سالم کودک و نوجوان فقط در محیط آزاد و آرام انجام می گیرد و بایستی به کودک به منزله ی یک انسان نگریست نه یک شیء/ دیگر تربیت فکری محض کافی نیست بلکه محصلان باید افرادی اندیشمند، کارآمد، مسئولیت پذیر، خوش ذوق و با احساس بار آیند و محتوای برنامه های درسی حتما باید با نیازهای روز محصلان هماهنگی داشته باشد/ هر گاه کودک را از فعالیت های آزاد محروم کنیم طبعا از حقایق و وقایع بدیهی جهان که مبنا و تکیه گاه آموزش و پرورش است بی خبر خواهد ماند 

نظریه پردازان روش مونته سوری

حدود نیم قرن پیش مربیان بزرگ تعلیم و تربیت مانند فروبل، پستالوزی، دکردلی و مونته سوری که از پیشروان مکتب فعال در آموزش و پرورش محسوب می گردند  شیوه کار مهد کودکان را مورد سوال قرار دادند زیرا آنان برای کودکستان ها رسالتی بسیار مهمتر از سرگرمکردن کودکان قائل بودند. این مربیان با تأکید بر اهمیت دوران کودکی در شکل گیری

 شخصیت، با ارائه روشهای تربیتی مبتنی بر روانشناسی  کودک، بزرگسالان را متوجه مسئولیت مهمی نمودند.

یکی از این صاحب نظران که عقاید او بسیار مرهون ژان ژاک روسو بود،

روش تدریس ماریا مونته سوری

روش آموزشی ماریا مونته سوری و مفاهیم نظریه وی

ماریا مونته سوری اولین زنی بود که در ایتالیا به دانشکده پزشکی راه یافت .

وی روشی را در تربیت کودک ابداع کرد که بیش از یک قرن است در بیشتر نقاط دنیا از آن استفاده می شود . در این روش کودک به کمک وسایل و ابزاری که در اختیارش گذاشته می شود ، مجموعه ای از مشکلات را که بر اساس سطح 

کاربردروش مونته سوری در آموزش کودکان پیش دبستان

ارتباط با دنیای بیرون از محیط مهد کودک و مراکزآموزشی و پیش دبستانی معمولاً به خاطر آسیب پذیری کودکان، سن کم، ، خطر تصادفهای رانندگی و پرهیز از نگرانی والدین بسیارمحدود است و معمولا به گردشی در پارک مجاور مرکز آموزشی ختم می گردد.این نوع برخورد و کار با کودکان حدودنیم قرن پیش توسط اساتید بزرگ تعلیم و تربیت مانند فروبل، پستالوزی، دکردلی و مونته سوری که از پیشروان مکتب فعال در آموزش و پرورش محسوب می گردند مورد انتقاد قرار گرفت. این مربیان با تأکید بر اهمیت دوران کودکی در شکل گیری شخصیت، روشهای تربیتی مبتنی بر روانشناسی کودک ارائه نمودند و روشهایی آنها الهام بخش معلمان و مسئولین آموزش و پرورش کودکان در سراسر دنیا بوده است.

روش ها و مهارتهای زندگی

یکی از دسته بندی ها در آموزش به سبک مونته سوری فعالیت‌های زندگی عملی است.با کمک فعالیت‌های روزمره زندگی که هر روز در خانه انجام می‌دهیم، کودک شما یاد می‌گیرد چطور از خود، دیگران و محیط مراقبت کند.

در مطلب امروز فعالیت‌هایی که اشاره شده باعث توسعه هماهنگی اعضای ریز و آموزش کنترل و انجام امورات بصورت مستقلانه است.

نظریه پردازان روش مونته سوری

حدود نیم قرن پیش مربیان بزرگ تعلیم و تربیت مانند فروبل، پستالوزی، دکردلی و مونته سوری که از پیشروان مکتب فعال در آموزش و پرورش محسوب می گردند  شیوه کار مهد کودکان را مورد سوال قرار دادند زیرا آنان برای کودکستان ها رسالتی بسیار مهمتر از سرگرمکردن کودکان قائل بودند.

این مربیان با تأکید بر اهمیت دوران کودکی در شکل گیری شخصیت،